（大学生记者：宋仕琪，陈雨露）4月28日上午，第二期“全人·微话题”沙龙活动在学院楼4206顺利举行。本期主题为“班级建设与管理”,由信息及传播学院承办。各院系专兼职辅导员、全人发展教育中心工作人员等共五十余人参加活动。
     活动中，辅导员老师围绕班级建设主题展开了讨论和交流，分享自己在班级管理工作中的经验和体会。刚刚获得2016年“陈一丹奖教奖学金”教师典范奖的雷顺妮老师分享了班级管理的经验、体会。她认为班级管理要把握“阶段性、实效性、互动性、趣味性”的原则，并介绍了“狼人杀”班会、班级模拟招聘等班级活动的组织；盛君凯老师通过刘邦、项羽的故事，及时下流行的电视剧《人民的名义》分析教师与学生的关系；杨喻老师认为管理班级要“三心二意”（细心、诚信、爱心、有意与留意），并介绍了运用“情景再现”活动化解学生宿舍矛盾的案例；学生眼中的新晋“女神”路璐老师则认为学生工作要体现平等尊重，刚柔结合；梅秀老师认为立德为先，并介绍了结合班级特点因材施教的工作经验；甘小武老师认为班级建设的核心是学风建设；刘怡老师认为制度建设是班级管理的基础；田离荣老师认为要求学生做到的，老师首先要做好，要充分发挥师德垂范作用。

                                                                                                                    老师们分享交流

分享过程中，老师们也结合自己的工作畅所欲言，就工作中遇到的问题和解决办法进行了探讨和交流。刘冰老师提出的如何做到对学生“冷暖有度”的问题引起了大家激烈地讨论，魏成杰老师用下雨天给女朋友送牛奶的故事阐释了自己对冷暖的理解，如果只是撑着雨伞送一杯热牛奶可能打动不了女孩，但是如果自己淋着雨，却用伞为那杯热牛奶挡雨，就会让人十分感动，所以师生关系的冷暖体现在对学生默默的关注和细微的关怀，风趣幽默的发言使交流现场气氛变得更为热烈。

全人发展教育中心主任王桂红在交流中表示，班级是学生工作最基层、最活跃的“细胞”，把班级建设搞好，学生工作就成功了一半。结合大家讨论的“冷暖有度”的问题，王主任回顾了第一期沙龙活动中张宇欣老师提出的“亲密有间”的观点，并从“内方外圆”管理哲学出发，提出班级管理的“方”就是规矩和制度，要有章可循，“圆”就是要创新方法，建立和谐的师生关系和良好的班风，搞好班级建设要依靠目标激励、制度支持和活动推动。